適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的需要。

 

2. 學(xué)生信息素養(yǎng)的提升

 

教育信息化應(yīng)“以人為本”，即“以學(xué)生為主體、以師生發(fā)展為目標(biāo)”。在創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境中開(kāi)展多種形式的教與學(xué)，有效變革傳統(tǒng)教學(xué)的方式與模式。信息化教育使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和發(fā)散性思維得到有效培養(yǎng)，提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、信息加工、自主探究等能力，使學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神得到很好的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展信息化教育中的學(xué)生研究，如信息技術(shù)引入教學(xué)對(duì)高等院校學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)化檔案評(píng)估中學(xué)習(xí)者反思行為等，對(duì)本科生和研究生開(kāi)設(shè)“多媒體技術(shù)及應(yīng)用”、“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)”等通識(shí)教育選修課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

 

3. 信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

 

要注重和加強(qiáng)信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)，經(jīng)常組織他們出去參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷攝取新知識(shí)，掌握新技術(shù)。給他們提供晉升職稱(chēng)的機(jī)會(huì)和條件，提高技術(shù)人員的待遇，以便留住人才。

 

4. 信息化管理隊(duì)伍的建設(shè)

 

教育信息化管理不同于一般的行政管理，它主要的是技術(shù)管理和協(xié)調(diào)管理，所以管理機(jī)構(gòu)的正確定位十分重要。盡管教育信息化的作用已逐步被教育行政部門(mén)和學(xué)校所認(rèn)識(shí)，因?yàn)榻逃畔⒒婕百Y源配置、跨部門(mén)的業(yè)務(wù)溝通和整合，因此，目前要全面推動(dòng)管理、教學(xué)和科學(xué)研究等方面的整體教育變革，依然面臨決策和管理層的巨大障礙。

 

三、高校教育信息化建設(shè)與發(fā)展策略

 

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)費(fèi)投入保障

 

教育信息化建設(shè)是“一把手工程”，需要各高校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)教育的“革命性影響”，以教育信息化為抓手，推動(dòng)高校的全面發(fā)展。同時(shí)由于信息化是“燒錢(qián)”的事情，需要投入大量的經(jīng)費(fèi)作為保障，因此需建立長(zhǎng)效投入機(jī)制。資金的投入是教育信息化的前提和保障。

 

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局“智慧校園”建設(shè)

 

“智慧校園”的建設(shè)要做到合理配置資源、跨部門(mén)溝通和整合，因此需要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局信息化基礎(chǔ)設(shè)施、信息化教學(xué)資源以及信息技術(shù)在教學(xué)、科研、管理和社會(huì)服務(wù)等多個(gè)層面的綜合應(yīng)用，從目標(biāo)、動(dòng)力、發(fā)展模式和保障機(jī)制等方面解決技術(shù)對(duì)教育、教育對(duì)技術(shù)的“適應(yīng)性”問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)信息化教育。

 

（三）與教務(wù)管理部門(mén)密切配合，深化信息化教學(xué)應(yīng)用

 

教育信息化的核心是教學(xué)信息化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，僅靠教育技術(shù)中心等信息化建設(shè)與管理部門(mén)的力量是不夠的，必須加強(qiáng)